M\u00e1s de 20 mil ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes desarrollan procesos creativos y dejan volar su imaginaci\u00f3n a trav\u00e9s de las artes visuales, la m\u00fasica, el teatro, la literatura y la danza, disciplinas que se dictan en las escuelas p\u00fablicas de Educaci\u00f3n Est\u00e9tica de la provincia de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, 21.094 estudiantes asisten a las 70 escuelas de educaci\u00f3n art\u00edstica que existen en territorio bonaerense desde hace medio siglo, y desde la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n afirman que en poco tiempo se crear\u00e1n nuevos establecimientos en distintos municipios porque “se busca cumplir ese derecho de acceso al arte”.<\/p>\n\n\n\n
Las escuelas de Est\u00e9tica fueron creadas en 1972 como proyectos experimentales con el prop\u00f3sito de estimular el aprendizaje art\u00edstico de las y los ni\u00f1os. Las primeras fueron en La Plata y La Matanza.<\/p>\n\n\n\n
Con el tiempo, esas experiencias se consolidaron como proyectos pedag\u00f3gicos, se instalaron en el sistema educativo provincial y se replicaron en el territorio bonaerense. Hoy, son instituciones p\u00fablicas, estatales y gratuitas en donde se dictan clases a contraturno de la escuela obligatoria y a las que asisten estudiantes de entre 5 y 18 a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n All\u00ed, las y los alumnos desarrollan procesos de aprendizaje sobre diferentes lenguajes del campo del arte. Los primeros a\u00f1os, las y los chicos participan de clase en la totalidad de esas disciplinas entre 2 o 3 veces por semana y, luego, desde los 10 y hasta los 18 a\u00f1os, la oferta educativa se ampl\u00eda y se dicta a trav\u00e9s de talleres.<\/p>\n\n\n\n En esa instancia los estudiantes pueden elegir y definir de acuerdo a sus intereses la participaci\u00f3n en proyectos m\u00e1s espec\u00edficos como conjunto vocal e instrumental, coro, composici\u00f3n musical, escritura, c\u00f3mic, guion, literatura, historieta, dibujo y pintura, grabado, arte textil, muralismo, arte digital, escultura, video, edici\u00f3n de video, fotograf\u00eda y fotoperiodismo.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n dictan talleres de videoclip, experimentaci\u00f3n videogr\u00e1fica, stop motion, escenograf\u00eda, maquillaje, iluminaci\u00f3n, artes esc\u00e9nicas, actuaci\u00f3n, vestuario, circo, acrobacia, danza a\u00e9rea, murga, arte urbano, danza y coreograf\u00edas, danzas folkl\u00f3ricas y danza contempor\u00e1nea.<\/p>\n\n\n\n “Los prop\u00f3sitos de estas escuelas son garantizar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de los diferentes campos del conocimiento art\u00edstico y ayudar a la formaci\u00f3n ciudadan\u00eda desde una perspectiva de derechos”, subray\u00f3 la subsecretaria Bracchi, y especific\u00f3 que tambi\u00e9n buscan “propiciar proyectos pedag\u00f3gicos con diversidad de abordajes que contribuyan a una formaci\u00f3n en educaci\u00f3n art\u00edstica de calidad”.<\/p>\n\n\n\n En ese sentido, Silvina Ortega, directora de la Escuela de Educaci\u00f3n Est\u00e9tica N\u00b0 1 Mar\u00eda In\u00e9s Zuccarelli, a la que asisten m\u00e1s de mil estudiantes, explic\u00f3 que el establecimiento “tiene una propuesta pedag\u00f3gica s\u00f3lo en ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguaje art\u00edstico”, y destac\u00f3 que all\u00ed “no s\u00f3lo se les abren nuevos universos simb\u00f3licos a las y los chicos, sino que encuentran el arte un canal de expresi\u00f3n muy importante”.<\/p>\n\n\n\n “Nuestro prop\u00f3sito no es formar artistas sino brindar una formaci\u00f3n integral en lenguajes art\u00edsticos, valores y h\u00e1bitos de trabajo. Son saberes que permiten modificar la realidad desde un juicio cr\u00edtico y un pensamiento divergente a partir de una mirada solidaria, inclusiva y colaborativa”, remarc\u00f3 la docente.<\/p>\n\n\n\n Ortega, que trabaja en la escuela desde hace 20 a\u00f1os, destac\u00f3 que los 46 profesionales que all\u00ed se desempe\u00f1an “adem\u00e1s de docentes, son artistas y eso aporta un plus”.<\/p>\n\n\n\n Enfatiz\u00f3 que en la instituci\u00f3n “ellos transitan por vivencias de vinculaci\u00f3n directa con elementos y herramientas de cada lenguaje”, y a\u00f1adi\u00f3 que “en sus trayectorias ampl\u00edan su capacidad de abstracci\u00f3n y transfieren sus saberes de un lenguaje a otro: de m\u00fasica y expresi\u00f3n corporal a teatro; de literatura a dibujo”.<\/p>\n\n\n\n T\u00e9lam recorri\u00f3 las instalaciones de la antigua casona ubicada en el centro platense en donde, en un aula, la profesora de literatura les ped\u00eda a los ni\u00f1os que sacasen al azar de una bolsa palabras recortadas del diario para inventar una historia con ellas. Al lado, en el espacio donde se dictaba expresi\u00f3n corporal, cada alumno eleg\u00eda c\u00f3mo atravesar una ronda: con la cola en el suelo, a saltos o arrastrados.<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os y ni\u00f1as cuentan su experiencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n All\u00ed, Camila Pilkowicz (9), quien asiste desde los 6 a\u00f1os, cont\u00f3: “Lo que m\u00e1s me gust\u00f3 hasta ahora fue un proyecto de Literatura en el que creamos una historia, luego la dibujamos y eso se pasaba por la lente de una c\u00e1mara de fotos hecha por nosotros”.<\/p>\n\n\n\n Su compa\u00f1era, Helena Scoppa (9), cont\u00f3 que le fascin\u00f3 “hacer tazas en cer\u00e1mica” y que “adora” tocar instrumentos. “Hoy practicamos El Tesoro, de El Mat\u00f3, y tambi\u00e9n Aquella solitaria vaca cubana, de los Redondos. A veces te toca el xilof\u00f3n, otras el g\u00fciro, el tambor o la pandereta”, grafic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n “Es redivertido ir a Est\u00e9tica, es diferente a la escuela com\u00fan. Ah\u00ed no estudi\u00e1s. Es una escuela de arte: podes dibujar, bailar y actuar. Te ense\u00f1an cosas creativas y con mucha libertad”, resumi\u00f3 Camila, y Helena acot\u00f3 que “no toman ex\u00e1menes, y lo mejor es que todo est\u00e1 relacionado con la imaginaci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n Mientras tanto, en el sal\u00f3n de m\u00fasica sonaba “Hey Jude”, de Los Beatles, y los chicos y chicas hac\u00edan el acompa\u00f1amiento con distintos instrumentos. Cerca del patio, en Pl\u00e1stica Tridimensional, los nenes pintaban sus trabajos hechos con arcilla y, un piso m\u00e1s arriba, otro grupo cortaba tiritas de colores con relieves en papel.<\/p>\n\n\n\n En la sala de teatro, un proyector reflejaba en la pared una foto de las Islas Malvinas y tres nenas buscaban el modo de resolver el final de una improvisaci\u00f3n; mientras ni\u00f1os de otro curso bajaban las escaleras mostrando los “susurradores” que hicieron y decoraron con tubos para contarse al o\u00eddo -y en voz muy baja- poemas, leyendas y cuentos.<\/p>\n\n\n\n “Desde chiquito me interes\u00e9 por el arte y sent\u00ed que era el momento de aprender lo que siempre me gust\u00f3 hacer, y por eso vengo a esta escuela desde los 6 a\u00f1os”, asegur\u00f3 Leopoldo Espinilla (10), quien concurre a los talleres de Fotograf\u00eda, Sonido digital, Video e Historieta.<\/p>\n\n\n\n “La escuela es un lugar donde te pod\u00e9s sentir libre de aprender y hacer lo que m\u00e1s te gusta. Este lugar va a ser una marca importante en mi vida para siempre”, prosigui\u00f3 y a\u00f1adi\u00f3 que en su paso por la instituci\u00f3n una de las experiencias que m\u00e1s disfrut\u00f3 es haber hecho “teatro para ciegos”.<\/p>\n\n\n\n Celina Echazarreta (11) describi\u00f3 que asiste a Est\u00e9tica desde hace cinco a\u00f1os, per\u00edodo en el que aprendi\u00f3 “muchas cosas” ya que sus docentes ayudan a los alumnos “a ser nosotros mismos y a descubrir en lo que somos mejores”, y agreg\u00f3 que actualmente cursa Pl\u00e1stica tridimensional, Danza A\u00e9rea y Fotograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n A trav\u00e9s de una propuesta diferente, las escuelas de Est\u00e9tica se consolidan en suelo bonaerense como lugares que permiten a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes establecer relaciones sensibles con la realidad, lograr la democratizaci\u00f3n de la cultura, favorecer la inclusi\u00f3n, brindar otros horizontes culturales y adquirir nuevos saberes y aprendizajes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Más de 20 mil niñas, niños y adolescentes desarrollan procesos creativos y dejan volar su imaginación a través de las artes visuales, la música, el teatro, la literatura y la danza, disciplinas que se dictan en las escuelas públicas de Educación Estética de la provincia de Buenos Aires. 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