Especialistas en la tem\u00e1tica ofrecieron charlas al equipo docente del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales.<\/p>\n\n\n\n
Ante un auditorio colmado por docentes de las distintas carreras del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, un equipo de especialistas brind\u00f3, en el marco del programa de Tutor\u00edas, dos charlas en las que ahondaron sobre la educaci\u00f3n superior y la discapacidad.<\/p>\n\n\n\n
En estos encuentros se hizo foco especialmente en la discapacidad \u201cinvisible\u201d, y que, como en el resto de las discapacidades requieren, muchas veces, de ciertas adecuaciones por parte de las distintas c\u00e1tedras: esto es \u201cun derecho de las y los estudiantes y una obligaci\u00f3n del cuerpo docente\u201d para que puedan tener un acceso equitativo a los contenidos de la c\u00e1tedra y al recorrido acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
Al respecto, los docentes de Educaci\u00f3n F\u00edsica Gustavo Garc\u00eda, Cristina Espetxe y Gabriel Copola, junto a su colega de Comunicaci\u00f3n Social, Patricia Recine, potenciaron la idea de los ajustes razonables para la accesibilidad al contenido, de modo tal que, ante la situaci\u00f3n de que alg\u00fan o alguna estudiante lo requiera, haciendo hincapi\u00e9 en casos de dislexia, disgraf\u00eda, discalculia, TEA o TDH, entre otras.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, coincidieron en se\u00f1alar la importancia de, en estos casos, permitir optar por rendir los ex\u00e1menes de forma oral o con doble interlineado, ofrecer textos en audio o la utilizaci\u00f3n de programas que permitan la tecnolog\u00eda de lectura en voz alta.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se destac\u00f3 que la UNLaM forma parte de la mesa ejecutiva de la Red Interuniversitaria de Discapacidad y que cuenta con una infraestructura adecuada con rampas, ascensores, ba\u00f1os y bancos accesibles, biblioteca sonora y programas de software para acompa\u00f1ar la vida universitaria. Adem\u00e1s, y en el marco de una permanente preocupaci\u00f3n en torno a la tem\u00e1tica de discapacidad, las charlas profundizaron en las herramientas pedag\u00f3gicas ante una demanda concreta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cA las personas en esta situaci\u00f3n no la ayudamos, sino que le damos apoyo para cumplir con la obligaci\u00f3n que tenemos como docentes\u201d, exhort\u00f3 Espetxe, y as\u00ed \u201cdarle a cada uno lo que necesita para que llegue al contenido de la materia, y por eso es un desaf\u00edo con el objetivo de validar sus derechos.<\/p>\n\n\n\n En las ponencias, Recine valor\u00f3 \u201cla importancia del di\u00e1logo y la comunicaci\u00f3n que se genere entre docente y estudiante, porque de all\u00ed surgir\u00e1 la posibilidad de construir puentes que permitan un trayecto acad\u00e9mico con un trato equitativo para todas y todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n Acompa\u00f1ados por las autoridades del departamento organizador y de la Direcci\u00f3n de Bienestar Estudiantil, durante ambas jornadas tambi\u00e9n las y los profesores intercambiaron inquietudes y experiencias sobre el abordaje que tienen que desplegar cuando una persona con discapacidad lo requiere.<\/p>\n\n\n\n En este ida y vuelta originado en cada encuentro, las y los profesores destacaron la importancia de poner en debate esta tem\u00e1tica y la apertura de las autoridades de esta Unidad Acad\u00e9mica quienes, a su vez, agradecieron la puesta en marcha de un trabajo organizado entre las Coordinaciones de Carrera, el espacio de Tutor\u00edas de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica Departamental y la Direcci\u00f3n de Bienestar Universitario, dependiente de la Secretar\u00eda de Desarrollo Universitario, para responder a las crecientes demandas que se han producido este \u00faltimo a\u00f1o en este sentido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Especialistas en la temática ofrecieron charlas al equipo docente del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales. 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