Un informe internacional de la plataforma Preply ubic\u00f3 al pa\u00eds, junto con Polonia, entre los mercados con mayor adopci\u00f3n de IA en procesos de aprendizaje. Sin embargo, tambi\u00e9n revel\u00f3 una contradicci\u00f3n: el 59% de los profesionales argentinos tiene dificultades para aplicar en situaciones reales los conocimientos adquiridos.<\/p>\n\n\n\n
La inteligencia artificial gana cada vez m\u00e1s terreno en el \u00e1mbito laboral y educativo. En Argentina, su incorporaci\u00f3n a los procesos de formaci\u00f3n alcanza niveles elevados: el 93% de los profesionales encuestados utiliza herramientas de IA para aprender nuevas habilidades, un porcentaje que ubica al pa\u00eds entre los de mayor adopci\u00f3n a nivel mundial.<\/p>\n\n\n\n
El dato surge del Informe del Progreso de Preply, una investigaci\u00f3n realizada sobre m\u00e1s de 5.000 profesionales en actividad de nueve pa\u00edses, que analiz\u00f3 c\u00f3mo la tecnolog\u00eda est\u00e1 modificando las formas de aprender y desarrollar competencias laborales.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan el relevamiento, Argentina comparte con Polonia el primer puesto en utilizaci\u00f3n de inteligencia artificial para el aprendizaje. Entre los encuestados locales, el 29% utiliza estas herramientas semanalmente y el 22% de manera ocasional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Entre las principales \u00e1reas de inter\u00e9s para incorporar conocimientos aparecen Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial (29%), idiomas extranjeros aplicados al trabajo (24%), marketing y marketing digital (22%), finanzas y contabilidad (19%) y econom\u00eda (15%).<\/p>\n\n\n\n Las motivaciones est\u00e1n vinculadas principalmente con el desarrollo profesional: el 36% busca mejorar su desempe\u00f1o en el puesto actual, mientras que el 33% intenta mantenerse competitivo en el mercado laboral. En Argentina, el 59% de los profesionales consultados manifest\u00f3 haber tenido problemas para aplicar en situaciones reales alguna habilidad que aprendi\u00f3. Se trata del porcentaje m\u00e1s elevado entre los nueve pa\u00edses analizados, frente a un promedio global del 49%.<\/p>\n\n\n\n La situaci\u00f3n contrasta con otro resultado del informe: los profesionales argentinos calificaron con 8,3 sobre 10 su satisfacci\u00f3n con el progreso alcanzado durante sus procesos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n Esta diferencia fue definida por la investigaci\u00f3n como la \u201cbrecha de progreso\u201d, que refleja la distancia entre la percepci\u00f3n de estar aprendiendo y la capacidad concreta de utilizar esos conocimientos. En tanto, el 30% paga su formaci\u00f3n de manera particular y el 36% recurre exclusivamente a recursos gratuitos.<\/p>\n\n\n\n El informe tambi\u00e9n identifica diferencias generacionales. Entre los integrantes de la Generaci\u00f3n Z, el 92% utiliza inteligencia artificial para aprender, pero el 57% reconoce dificultades para trasladar esos conocimientos a situaciones reales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un informe internacional de la plataforma Preply ubicó al país, junto con Polonia, entre los mercados con mayor adopción de IA en procesos de aprendizaje. Sin embargo, también reveló una contradicción: el 59% de los profesionales argentinos tiene dificultades para aplicar en situaciones reales los conocimientos adquiridos. 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La brecha entre aprender y aplicar los conocimientos
Pese a la amplia incorporaci\u00f3n de estas herramientas, el estudio advierte sobre una dificultad: acceder a m\u00e1s informaci\u00f3n no necesariamente significa lograr un aprendizaje efectivo.<\/p>\n\n\n\n
Menos inversi\u00f3n de las empresas en capacitaci\u00f3n
Otro aspecto que destaca el relevamiento es el financiamiento de la formaci\u00f3n profesional. En Argentina, apenas el 33% de los trabajadores afirma que su capacitaci\u00f3n es financiada total o parcialmente por sus empleadores, frente al 51% registrado a nivel global.<\/p>\n\n\n\n