Un informe internacional de la plataforma Preply ubicó al país, junto con Polonia, entre los mercados con mayor adopción de IA en procesos de aprendizaje. Sin embargo, también reveló una contradicción: el 59% de los profesionales argentinos tiene dificultades para aplicar en situaciones reales los conocimientos adquiridos.
La inteligencia artificial gana cada vez más terreno en el ámbito laboral y educativo. En Argentina, su incorporación a los procesos de formación alcanza niveles elevados: el 93% de los profesionales encuestados utiliza herramientas de IA para aprender nuevas habilidades, un porcentaje que ubica al país entre los de mayor adopción a nivel mundial.
El dato surge del Informe del Progreso de Preply, una investigación realizada sobre más de 5.000 profesionales en actividad de nueve países, que analizó cómo la tecnología está modificando las formas de aprender y desarrollar competencias laborales.
Según el relevamiento, Argentina comparte con Polonia el primer puesto en utilización de inteligencia artificial para el aprendizaje. Entre los encuestados locales, el 29% utiliza estas herramientas semanalmente y el 22% de manera ocasional.
Entre las principales áreas de interés para incorporar conocimientos aparecen Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial (29%), idiomas extranjeros aplicados al trabajo (24%), marketing y marketing digital (22%), finanzas y contabilidad (19%) y economía (15%).
Las motivaciones están vinculadas principalmente con el desarrollo profesional: el 36% busca mejorar su desempeño en el puesto actual, mientras que el 33% intenta mantenerse competitivo en el mercado laboral.
La brecha entre aprender y aplicar los conocimientos
Pese a la amplia incorporación de estas herramientas, el estudio advierte sobre una dificultad: acceder a más información no necesariamente significa lograr un aprendizaje efectivo.
En Argentina, el 59% de los profesionales consultados manifestó haber tenido problemas para aplicar en situaciones reales alguna habilidad que aprendió. Se trata del porcentaje más elevado entre los nueve países analizados, frente a un promedio global del 49%.
La situación contrasta con otro resultado del informe: los profesionales argentinos calificaron con 8,3 sobre 10 su satisfacción con el progreso alcanzado durante sus procesos de aprendizaje.
Esta diferencia fue definida por la investigación como la “brecha de progreso”, que refleja la distancia entre la percepción de estar aprendiendo y la capacidad concreta de utilizar esos conocimientos.
Menos inversión de las empresas en capacitación
Otro aspecto que destaca el relevamiento es el financiamiento de la formación profesional. En Argentina, apenas el 33% de los trabajadores afirma que su capacitación es financiada total o parcialmente por sus empleadores, frente al 51% registrado a nivel global.
En tanto, el 30% paga su formación de manera particular y el 36% recurre exclusivamente a recursos gratuitos.
El informe también identifica diferencias generacionales. Entre los integrantes de la Generación Z, el 92% utiliza inteligencia artificial para aprender, pero el 57% reconoce dificultades para trasladar esos conocimientos a situaciones reales.
